目次は以下の通りです。 序章 出航前夜第１章 乗船第２章 三方よし第３章 ヒトツナギ第４章 時化第５章 宜候第６章 燈火終章 志を果たしに 過疎化、人口減少が喫緊の課題として迫る隠岐海士町にある島前高校の学校改革の様子が […]
読書メモ
読書メモ
読書メモ
坂東俊矢・細川幸一(2014)『18歳から考える消費者と法（第2版）』法律文化社．
目次は以下の通りです。 第１部 現代の経済社会で生きるとは？第２部 取引被害から消費者法を考える第３部 安全から消費者法を考える第４部 消費者本位の社会実現のために 消費者法に関する意義や、事例などについて、初学者でも分 […]
読書メモ
ウェイン・A・ウィーガンド著：川崎良孝他訳(2022)『アメリカ公立学校図書館史』京都図書館情報学研究会．
目次は以下の通りです。 序論 記憶のない専門職第１章 20世紀以前の伝統の継承第２章 「サービスで証明する」：学校図書館専門職の確立、1900‐1930年第３章 大恐慌と第２次世界大戦を切り抜ける、1930‐1950年第 […]
洋書メモ
Arthur Zilversmit (1993) Changing Schools: Progressive Education Theory and Practice, 1930-1960, The University of Chicago Press.
目次は以下の通りです。 1 Progressive Education; A Definition2 Old Wine, New Bottles3 Progressive Schools in the 1930s4 Pr […]
読書メモ
広井良典(2006)『持続可能な福祉社会：「もうひとつの日本」の構想』ちくま新書．
目次は以下の通りです。 プロローグ 「人生前半の社会保障」とは第１章 ライフサイクル論第２章 社会保障論／雇用論第３章 教育論／「若者基礎年金」論第４章 福祉国家論／再分配論第５章 定常型社会論／資本主義論第６章 環境論 […]
読書メモ
岩田一彦(2001)『社会科固有の授業理論・30の提言：総合的学習との関係を明確にする視点』明治図書．
目次は以下の通りです。 はしがき１章 社会科固有の授業理論を語ろう２章 社会科授業で育てる子ども３章 構造的知識の学習４章 社会科授業における探究過程５章 合理的意志決定６章 社会認識の空間的・時系列的位置づけ７章 社会 […]
読書メモ
藤原さと(2020)『「探究」する学びをつくる：社会とつながるプロジェクト型学習』平凡社．
授業準備の一環で、久しぶりに再読。 目次は以下の通りです。 １ なぜ「探究」する学びが求められたのか２ プロジェクトベースの学びとは何か３ プロジェクト型学習が子どもの生きる力を伸ばす４ 「美しい仕事」をする生徒たち５ […]
読書メモ
細谷功(2014)『具体と抽象：世界が変わって見える知性のしくみ』dZERO.
目次は章数が20を超えるので省略します。 物事を抽象度を高めて考えることの強みや、抽象的な次元での思考を避けることのデメリットを分かりやすい例となどで説明した本です。マンガなどもあり、文章のタッチもライトです。もう少し事 […]
読書メモ
加藤幸次（2022）『個別最適な学び・協働的な学びの考え方・進め方』黎明書房.
目次は以下の通りです。 第１部 “個別最適な学び”・“協働的な学び”の原型を現代教育史に探る第２部 「一斉授業・一斉学習」から「個別最適な学び・協働的な学び」へ第３部 グローバル化する世界の中で現代的な諸課題に対応する教 […]
読書メモ
水原克敏他著（2018）『新訂 学習指導要領は国民形成の設計図：その能力観と人間像の歴史的変遷』東北大学出版会.
目次は以下の通りです。 第１章 近代的人間像を目指して－近代学校の創設と1872年小学教則－第２章 新知識を有する儒教的人間像－開発主義と儒教道徳の1881年小学校教則綱領－第３章 天皇制下の忠君愛国の臣民像－教育勅語と […]
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