メモ

目次は以下の通りです。 序章　解体でみえる、最低生活保障の新たなかたち第I章　生活保護という不思議な世界第II章　国民皆保険・皆年金体制のなかの「低所得者対策」──もうひとつの「社会扶助」第III章　解体・編みなおしの戦 […]

目次は以下の通りです。 序章　アジア人留学生との出会いⅠ　在日外国人はいまⅡ　「帝国臣民」から「外国人」へⅢ　指紋の押捺Ⅳ　援護から除かれた戦争犠牲者Ⅴ　差別撤廃への挑戦Ⅵ　「黒船」となったインドシナ難民Ⅶ　国際国家のか […]

目次は以下の通りです。 まえがき序　章　本研究の目的・意義・方法第1章　「昭和22年版社会科学習指導要領」の全体像第2章　「昭和22年版社会科学習指導要領」のカリキュラムの全体構成第3章　「昭和22年版社会科学習指導要領 […]

目次は以下の通りです。 第１章　社会科の「教材」とは第２章　様々な「教材」第３章　「教材化」の具体第４章　「教材化」の道 非常に具体的に社会科教材の理論と具体が説明されています。 本書の「おわりに」に、本書が出版される背 […]

目次は以下の通りです。 序章　教材づくりの手法と目標第1章　環境１ 水俣病の授業実践―差別問題に切り込む第2章　環境２ 森田三郎の生き方から環境問題を考える第3章　経済　会社ってなんだ？ ―企業について考える―第4章　政 […]

目次は以下の通りです。 第1部学校文化と外国人生徒との関係を探る　第1章　教育課程に「外国人生徒のための授業」を位置づける　第2章　外国人生徒のためのわかる授業：授業の中での居場所づくり　第3章　学校の中の国際教室：外国 […]

目次は以下の通りです。 第１章　地図の起源第２章　ギリシア・ローマ時代の地図第３章　中世における世界図の退歩第４章　近代地図のはじまり第５章　地理的発見時代の地図第６章　世界図における新大陸第７章　メルカトルから近・現代 […]

目次は以下の通りです。 第1部　浜松市の外国人児童生徒教育の現在　第1章　浜松市の外国人児童生徒をとりまく状況　第2章　日本語教室における外国人児童生徒の学習支援─第2部の授業実践を読み解くために─第2部　実践事例─「こ […]

目次は以下の通りです。 第１章　よみがえるリトル・レッドの記憶第２章　子どもに優しい学校第３章　「その場にいて、自分たちが進歩主義教育を実行した」という幻想第４章　新しい教育との密接な出会い第５章　埋もれていた宝物終章解 […]